Caribe

Caribe
México

jueves, 21 de septiembre de 2017

GRUPO 172

Deseo que todos se encuentren bien, todo bien en sus casas.

El curso se reanudará el martes 26.

La junta de Tutoría se reprogramará ese día.

La actividad pendiente se hará con la información que se les pidió de Roma y de Las tribus originarias de América.

GRUPO 103

Deseo que todos se encuentren bien, todo bien en sus casas.

El curso se reanudará el martes 26.

De tarea, búsqueda y selección de fuentes de información (textos pdf, páginas web, infografías, mapas), acerca de los temas:
- Imperio Otomano en toda su historia.
- El Islam y su expansión inicial.
Llevar el material en forma impresa o en dispositivo. Con esto se registrará asistencia antes de iniciar la clase.

sábado, 16 de septiembre de 2017

ACTIVIDAD PARA EL MARTES 19 de SEPTIEMBRE.

Grupos 103 y 172.

1.- Intercambiar resúmenes con su pareja del jueves pasado, nada más.


2.- Búsqueda y selección de información valiosa respecto a los temas:

a- Historia de las comunidades primitivas migrantes de América.

b- construcción de la civilización y el Imperio de Roma.
c- establecimiento de las provincias romanas en Europa.
d- división de Roma en Imperio de Oriente y en Imperio de Occidente.
e- Caída del Imperio Romano de Occidente y del Imperio Romano de Oriente. 

Llevar en forma impresa o en dispositivo una fuente digital ( texto pdf, infografía, mapas, cuadros, etc.) del tema a.- y una fuente de alguna de las restantes: b.-, c.-, d.- ó e.- .

lunes, 11 de septiembre de 2017

MATERIALES PARA LLEVAR EL MARTES 12 de SEPTIEMBRE

Llevar en dispositivo o en forma impresa para trabajar en clase:

Gráfica 1

Gráfica 2

Gráfica 3

Gráfica 4
Gráfica 4a

Texto 1

Texto 2:   Las relaciones entre el Imperio romano y China fueron indirectas a lo largo de la existencia de ambos imperios. El Imperio romano y el Imperio chino de la dinastía Han se acercaron progresivamente en el curso de la expansión romana hacia el Antiguo Oriente Próximo y las simultáneas incursiones militares chinas en Asia Central; sin embargo, poderosos imperios intermedios, tales como los partos y los kusháns, mantuvieron a las dos potencias euroasiáticas permanentemente separadas. Por ello, la conciencia del otro siguió siendo escasa y el conocimiento mutuo, difuso.
Solo se conocen unos pocos intentos de contacto directo a través de las fuentes: en el año 97, el general chino Ban Chao intentó infructuosamente mandar un enviado a Roma.​ Varias supuestas embajadas romanas a China fueron registradas por antiguos historiadores chinos. La primera de ellas, supuestamente del emperador romano Antonino Pío o del posterior Marco Aurelio, llegó en 166.​
El intercambio indirecto de los bienes de la tierra (la denominada ruta de la seda) y las rutas marítimas, incluyeron seda china, vidrio romano y ropa de alta calidad.​
En las fuentes clásicas, el problema de la identificación de referencias a la Antigua China se ve agravado por la interpretación del término en latín "Seres", cuyo significado fluctúa y puede referirse a varios pueblos asiáticos en un amplio arco de la India en Asia Central a China.​ En las fuentes chinas, el Imperio romano fue conocido como "Da Qin", Gran Qin; al parecer, se pensaba que era una suerte de contra-China en el otro extremo del mundo.​ Según Pulleybank, el "punto que debe ser destacado es que la concepción china de Da Qin estaba confundida desde el inicio con nociones mitológicas antiguas sobre el Lejano Occidente."​

Gráfica 4a

miércoles, 6 de septiembre de 2017

GRUPO 172. ACTIVIDAD PARA EL JUEVES 07 de SEPTIEMBRE.

GRUPO 172.
Instructivo.
Llegar al salón a las 15:00 hrs. 
Reunirse con su pareja con quien trabajaron el martes 29 de Agosto




Analizar las características de cada modo de producción,
Seleccionar solamente las que consideren tres principales características de cada uno.
En hojas blancas tamaño carta, reelaborar cada uno de los cuatro cuadros sinópticos: Comunismo primitivo-Esclavismo-Feudalismo.  Formación Asiática. 
Poniendo en cada uno, esas tres características, en orden de importancia, y ustedes tienen que pensar cuál es ese orden:
1.-
2.-
3.-

Abajo de cada uno de los cuadros, redactar un análisis de tres renglones explicando por qué pusieron en el número 1.-  esa característica, solamente de la característica 1.-

Cuando terminen, llevan sus hojas con sus números de clave anotados: 172-xx , a la oficina que les dije y se las entregan a las coordinadoras Mode o Zyanya.

El ejercicio de Feudo, Señorio, Burgo lo van a entregar hasta el martes 12 en el salón.
Y el sábado 09 les voy a publicar el material que tienen que llevar para ese martes 12.

GRUPOS 103. ACTIVIDAD PARA EL JUEVES 07 de SEPTIEMBRE.

GRUPO 103.
Instructivo.
Llegar al salón a las 11:00 hrs. 
Reunirse con su pareja con quien trabajaron el martes 29 de Agosto


Analizar las características de cada modo de producción,
Seleccionar solamente las que consideren tres principales características de cada uno.
En hojas blancas tamaño carta, reelaborar cada uno de los cuatro cuadros sinópticos: Comunismo primitivo-Esclavismo-Feudalismo.  Formación Asiática. 
Poniendo en cada uno, esas tres características, en orden de importancia, y ustedes tienen que pensar cuál es ese orden:
1.-
2.-
3.-

Abajo de cada uno de los cuadros, redactar un análisis de tres renglones explicando por qué pusieron en el número 1.-  esa característica, solamente de la característica 1.-

Cuando terminen, llevan sus hojas con sus números de clave anotados: 103-xx , a la oficina que les dije y se las entregan a los coordinadores Víctor o Marta, o a la secre Angie.

El ejercicio de Feudo, Señorio, Burgo lo van a entregar hasta el martes 12 en el salón.
Y el sábado 09 les voy a publicar el material que tienen que llevar para ese martes 12.

lunes, 4 de septiembre de 2017

GRUPOS 103 y 172.

ACTIVIDAD PARA EL MIERCOLES 06 DE SEPTIEMBRE.

Para que tengan la hora libre y mejor elaboren el trabajo en su casa, de manera individual, les doy el instructivo.


1.- Elaborar en una cartulina o en tres hojas blancas tamaño carta u oficio unidas:

Características específicas de
El feudo.
El señorio.
El burgo.

Las fuentes de información serán las siguientes imágenes y pueden complementar con otras fuentes de información pero anotando las referencias.


El feudo:

Feudo 1
Feudo 2
Feudo 3
Feudo 4
Feudo 5
Feudo 6


El señorio:

El señorio 1
El señorio 2
El señorio 3
El señorio 4
El señorio 5
El señorio 6



El burgo:

Burgo 1
Burgo 2
Burgo 3
Burgo 4
Burgo 5
Burgo 6


NOTA MUY IMPORTANTE: Advertir que de manera equivocada, se le ha denominado Feudo al Señorio, pero son específicamente diferentes. El feudo es la relación señor feudal-vasallo. El señorio es la relación señor propietario de la tierra-siervos campesinos. En el trabajo tienen que resaltar esa confusión.

El miércoles publicaré cómo van a enviar la foto de su trabajo.